Глава вторая

Придя со школы, бросила сумку на кресло и развалилась на диване- устала я от этой школы. Главное, что не морально, а физически: нужно прибегать со школы, кушать, делать уроки, чуть-чуть можно поспать (если уж очень хочется) и бежать на тренировку. Ладно, на этой неделе же нету русского языка и литературы- смогу поспать.

Я легла на свою кровать и вроде бы уже начала дремать, как вдруг услышала лёгкий скрежет коготков по полу- это моя собака идёт в мою комнату. В последнее время она стала ложиться рядом со мной, когда я сплю днём, поэтому я специально пододвинулась ближе к стенке. Рада дошла до кресла, вздохнула и развернулась обратно. Было немного обидно- взяла и бросила меня. «Ну ладно!»- подумала я, обнимая большую подушку, - «всё равно она слишком громко храпит!»

Раздался будильник. О-о-ой, на тренировку идти надо, а я даже к трём писменным урокам и не притронулась! Ну ладно, думаю, что это ничего страшного- приду после гимнастики и сделаю. Хотя, иногда так хочется просто-напросто сделать уроки и никуда не идти- просто отдыхать, бездумно смотря телик или лазея в интернете. Я, в пинципе, уже семь лет, как могу бросить тренировки, но, честно сказать, я так к ним привязалась, что не смогу, наверное, уже без них. Да и вообще: нужно уметь двигаться… Хотя, это врят ли мне поможет двигаться под музыку при нашем поколении, как бы странно это не звучало. Не буду же я, например, под музыку шпагат делать или шоссе. Ну да ладно, зато я ем всё, что хочу и не толстею: на свой рост 160см с чем-то я вешу 41 килограм уже около года, а если учесть, что я ем, то это можно вообще принять за магию: шоколад (безумно много шоколада), жареное мясо, печённости, торты, пирожные, какую-нибудь вредную ерунду (кока-колу и чипсы) … И, конечно же, многое другое, в то время, как некоторые из моих одноклассниц пытаются больше пить воды, но при этом едят шоколад, чтобы шоколадки не прибавили лишнего веса. шоколадки не прибавили лишнего веса. Всё, хватит осуждать других людей! Не люблю замечать за собой эту привычку.

Ещё я не люблю, когда люди начинают подлизываться к другим людям, особенно к учителям или к тренерам: одни стараются, пытаются, если у них не получается, то они в лепёшку разобьются и сделают это, а вот нет, это не нравится некоторым людям- им нужно, чтобы с ними минут пять поболтали или новую причёску похвалили. Не люблю, когда у учителей есть «любимчики»- это же тогда вообще невозможно рядом с этим человеком находиться- чувствуешь себя нечтожеством. Есть у нас в класе мальчик, он хорошо разбирается в математике. Наша классная руководительница так страстно его любит, что не замечает даже, что постоянно его хвалит, спрашивает только его или сына завуча (который, кстати, тоже в классе имеется), ей как-то всё равно на других учеников- всё равно, что они целую ночь зубрили теорему, лишь бы в грязь лицом не ударить, пока болел неделю, все задачи по новой теме прорешал в учебнике, нет, она этого не замечает, и когда человек ждёт, что его спросят и похвалят, слышит только «Молодец, Серёжа!». Я понимаю, что если человек гений, то это надо развивать, но если постоянно воспевать о нём песни, не думая о других учениках, можно дождаться того, что его другие дети будут просто ненавидеть. Хорошо, в принципе, что меня так не выделяют, но хотя… Будто я умею решать задачи повышенного уровня, ага! А что я вообще умею делать? В чём моя особенность? Я часто задаю себе такой вопрос. И если в прошлом году я могла сказать «Я пишу стихи», то сейчас такого нет. Эх, знать бы, какой у меня дар! Ой, бежать надо, что-то я долго сижу и думаю- опоздаю на тренировку ведь!